Es ist allgemein anerkannt, dass sich Lehrer mit zunehmender Technologie " von einem Weisen auf der Bühne zu einem Führer auf beiden Seiten" bewegen können.
Diese Verschiebung hat Lehrer und Erziehungsanwälte beunruhigt, die befürchten, dass Pädagogen, die lebenswichtigen Kontext unterrichten, analysieren und bereitstellen, durch seelenlose, algorithmisch gesteuerte Technologie verringert oder direkt kooptiert werden. Normalerweise war es einfach, all diese Befürchtungen zugunsten eines noch zu bestimmenden Technologie- / Lehrerunternehmens auszuräumen.
Aber diejenigen, die Ängste ersetzen, können sowohl schlimmer als erwartet als auch näher als erwartet sein.
Obwohl es heute, vor vier Jahrzehnten, nur die Runde der akademischen Zeitschriften macht, haben die Pioniere der Bildungstechnologie 2014 bereits einen Lehrer-Bot entworfen und analysiert.
Richtiger gesagt, es war ein "Bot-Lehrer", der einige Lehraufgaben in einem MOOC übernahm - einem großen offenen Online-Kurs. Eine Übersicht über ein Experiment mit einem einzelnen Bot-Lehrer wurde kürzlich im Australasian Journal of Educational Technology (2018) von Aras Bozkurt von der Anadolu University in der Türkei, Whitney Kilgore von der University of North Texas und Matt Crosslin von der University of Texas, Arlington, veröffentlicht.
Die Gruppe analysierte einen Bot-Lehrer namens Botty, der auf Twitter funktionierte, indem er nach einem kursspezifischen Hashtag und Schlüsselwörtern suchte und darauf reagierte. "Wenn Botty den Hashtag entdeckte, antwortete er mit einer Reihe automatisierter Antworten, die von den Kursleitern vorgefertigt wurden. Alle diese Tweets hatten die Form von Klassenführung sowie zum Nachdenken anregende Äußerungen, die den Schüler in Diskussionen mit einbeziehen sollten der Bot und zusammen mit anderen Menschen ", schrieben die Ermittler.
Botty hat existenzielle Fragen wie die Frage, ob Codezeilen nach Gesprächen suchen, diese lokalisieren, äußern, beantworten oder daran teilnehmen können, ohne wichtige Fragen entwickelt, um wichtige Anweisungen zu automatisieren. Und laut der Studie hat es gut funktioniert. In der Zusammenfassung des Berichts wurde festgestellt, dass die Verwendung von Bot-Lehrern sehr hilfreich ist, um die Interaktion innerhalb einer Lerngemeinschaft zu verbessern, und als Assistent während des gesamten Lehr- / Lernprozesses verwendet werden kann.
Diese Erkenntnis ist besonders interessant angesichts der Aussage dieses Berichts: " Die Existenz des Lehrens besteht aus drei Grundklassen: Erleichterung des Diskurses, direkter Unterweisung sowie Organisation und Gestaltung." Und das , "es scheint, dass Botty die Klasse des erleichterten Diskurses über den Bildungsbesuch weitgehend monopolisiert hat ", indem er " die Rolle eines freundlichen und gebildeten Helfers für den Lehrer spielt, der so oft wie nötig auf kursbezogene Personen in Live-Gesprächen reagieren kann ".
Was dies wirklich bedeutet, ist, dass diese Forscher der Meinung sind, dass ein Bot mindestens eine der drei wesentlichen Funktionen des Unterrichts auf eine Weise ersetzen kann, die viel besser ist als ein einzelner Ausbilder.
Lassen Sie uns auch klarstellen, was genau sie mit einem Bot-Lehrer als "unermüdlichem Helfer" bedeuten. 1 Zitat in der Analyse (Bayne, 2015, der das MOOC, das Botty verwendete) erleichterte, besagt: " ... neue technologische Verbesserungen würden nicht ersetzen Lehrer, nur weil Pädagogen problematisch sind oder es an Talent mangelt, aber sie würden genutzt, um Lehrer zu fördern und ihnen zu helfen ... ".
Lesen Sie das noch einmal - die neuesten Technologien würden Lehrer nicht ersetzen, nur weil sie schlecht sind, aber vermutlich aus anderen Gründen.
Ein Grund wie die Fähigkeit eines Bots, "respektvoll und freundlich " zu werden, kann gut tun. In dem Bericht heißt es deutlich: "Es ist immer eingeschaltet, immer da und immer vorbereitet." Bots sind mit ziemlicher Sicherheit auch billiger als echte Lehrer. Da sich Personen, die Online-Bildungsprogramme betreiben, an weniger kostspielige, weniger erfahrene Lehrer wenden, ist ein Bot, der einen Teil der Arbeit eines Lehrers erledigen könnte, wahrscheinlich eine verlockende Option, um überhaupt einen Lehrer zu finden.
Das ist vielleicht keine Übertreibung. Die Autoren dieses Berichts des Australasian Journal können dies nicht ausschließen. Sie schrieben: "... man kann sagen, dass die Grenzen zwischen den Funktionen von Lehrern / Moderatoren und auch des Bot-Lehrers verschwommen sind, was zu einer Hybridisierung der Funktionen von Lehrern / Moderatoren und auch des Bot-Lehrers führt."
Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass sich das MOOC, in dem Botty eingesetzt wurde, insbesondere auf das Sprechen von Lehren und Lernen in elektronischen Umgebungen, beispielsweise MOOCs, konzentrierte. Zusammen mit der Bewertung von Botty wurde durch Design durch eine " posthumanistische" Linse abgeschlossen, durch die Individuum und Computer als gleichwertig angesehen werden, nur ein Engagement von einer Sache in eine andere ohne Wertbewertung.
Dennoch muss die Tatsache, dass Botty geschaffen, verwendet und positiv bewertet wurde, deutlich machen, dass die Ängste der Lehrer, durch Technologien ersetzt zu werden, keine hyperventilierte Übertreibung mehr sind.
Es ist leicht, Angst vor der Zukunft des Unterrichts zu haben, wenn in einem Bildungsbericht über Bot-Lehrer heißt: "... die Frage, welchen Charakter der Mensch in einer posthumanistischen Bot-Lehrer-Situation spielt, wird umso weniger offensichtlich, je mehr technologische Verbesserungen vorgenommen werden Wenn KI-Programmierer Antworten, Emotionen, Gedächtnis und die Intelligenz von Vordenkern toter Personen in zukünftige Bots programmieren können, wird die Verwendung der menschlichen Anatomie zunehmend eingeschränkt. "
Mit Person meinen sie Lehrer. Und vermindert bedeuten sie immateriell ..