1. सीखना यह प्रतिबिंबित करेगा कि हम कक्षा के बाहर ज्ञान कैसे प्राप्त करते हैं।
हम एक ऐसी दुनिया में रह रहे हैं जहां व्यावहारिक रूप से सब कुछ 'तकनीक' है हम सुबह से रात तक अपने मोबाइल फोन से चिपके रहते हैं - सोशल नेटवर्किंग और साइटों के माध्यम से जागरूकता प्राप्त कर रहे हैं। हम नई भाषाएं खोजने के लिए ऐप्स डाउनलोड करते हैं और संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए YouTube वीडियो/फिल्में भी देखते हैं। फिर भी, कक्षा में सीखने के संबंध में, हमने मुश्किल से उस सतह को खंगाला है जो संभव है; कई विश्वविद्यालयों को अभी भी विद्यार्थियों को प्रिंट पाठ्यपुस्तकें खरीदने की आवश्यकता होती है और हम विद्यार्थियों के बैठते ही उन्हें व्याख्यान देते हैं। मुझे उन नवीन दृष्टिकोणों से प्रोत्साहित किया गया है जिन्हें मैंने देखा है कि कुछ प्रोफेसर स्वीकार करते हैं क्योंकि वे कक्षा से अधिक तकनीक अपनाते हैं और मुझे लगता है कि जैसे-जैसे वे सीखते हैं और नए और उपयोगी उपकरणों तक पहुंच अर्जित करते हैं, इसमें तेजी आएगी।
बेशक, दस वर्षों में जो तकनीक दिखती है वह काफी मौलिक रूप से बदल सकती है। उदाहरण के लिए, एआई में नवाचार तेज गति से हो रहा है। जबकि मुझे विश्वास नहीं है कि AI प्रशिक्षक और शिक्षण सहायक संभवतः शिक्षकों की जगह ले सकते हैं, मुझे वास्तव में लगता है कि मशीन लर्निंग एल्गोरिदम शिक्षकों को गैर-प्राथमिकता वाले कार्यों में मदद करेगा - जैसे निर्देशों को ज़ोर से पढ़ना, मानकीकृत परीक्षणों को ग्रेड करना, उपस्थिति लेना - ताकि शिक्षक ध्यान केंद्रित कर सकें विद्यार्थियों के साथ एक से अधिक बार और अधिक विचारशील गतिविधियों पर जो केवल एक व्यक्ति कर सकता है, जैसे वाद-विवाद करना, आलोचनात्मक रूप से लिखना और अधिक पेचीदा और सम्मोहक वार्ता शुरू करना।
2. सीखना बहुत अधिक इंटरैक्टिव होगा।
शिक्षक दशकों से अधिक जीवंत कक्षा अनुभव बनाने के लिए काम कर रहे हैं। इसने फ़्लिप्ड क्लासरूम (एक शैक्षिक दृष्टिकोण जहां शैक्षिक सामग्री को कक्षा के बाहर वितरित किया जाता है, जबकि गतिविधियों को पारंपरिक रूप से "होमवर्क" कक्षा में स्थानांतरित माना जाता है) का उपयोग करके प्रयोगों में आकार लिया है, साथ ही साथ समूह कार्य और साथियों के सहयोग पर भारी जोर दिया है।
साथ ही, पाठ्यक्रम सामग्री में डिजिटल क्विज़ और परीक्षाओं, वीडियो, सिमुलेशन और गेमिफिकेशन घटकों को एकीकृत करके, शिक्षक प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत स्तर पर एक जीवंत सीखने का अनुभव बना सकते हैं। छात्रों की इलेक्ट्रॉनिक आदतों को भुनाने से, कक्षा आयाम या विषय की परवाह किए बिना कक्षा अंतःक्रियाशीलता से भरी हो सकती है।
3. सीखना एक आजीवन प्रयास रहेगा
लेकिन शिक्षा में , हम अक्सर उच्च शिक्षा के बारे में बात करते हैं जो एक बड़ा आरओआई प्रदान करती है और छात्रों को नौकरियों के लिए बेहतर शिक्षित करती है। हालाँकि, यह कैसा दिखता है एक बार जब आप मानते हैं कि 2030 में मौजूद 85 प्रतिशत नौकरियों का अभी तक आविष्कार नहीं हुआ है? दस दशकों में, जबकि मुझे लगता है कि यह सुनिश्चित करना आवश्यक होगा कि छात्र कौशल प्राप्त कर रहे हैं जो उन्हें रोजगार योग्य बनाता है, हमें लोगों को अधिक अनुकूलनीय बनने की भी आवश्यकता है और हमें उन्हें यह निर्देश देना चाहिए कि कैसे सीखें।
यह संभव है, कि उनकी औपचारिक स्कूली शिक्षा तब समाप्त न हो जब वे कॉलेज में स्नातक हों, और उन्हें अपने पूरे करियर में कई बार अपने स्वयं के कौशल सेट को समतल करने की आवश्यकता होगी। तदनुसार, उच्च शिक्षा में, व्यापक आलोचनात्मक सोच और संचार क्षमताओं के साथ तकनीकी कौशल के निर्माण को संतुलित करना महत्वपूर्ण होने जा रहा है (जो व्यक्तियों की मदद करेगा क्योंकि वे बदलते कार्यबल के अनुरूप हैं)।