私たちが最もよく理解する方法は、その後の10年間は変わらないと思いますが、私たちが使用するリソースと私たちが最も焦点を当てているリソースは間違いなく変わります。それでも、私たちは素晴らしい教育者と直接関わることによって学びます。しかし、大学は、教育費のROIの実証を望んでいる学生からの圧力に直面しているため、どのように、何を教えるかを再考する必要があります。
1.学習は、教室の外で知識を受け取る方法を反映します。
私たちは事実上すべてが「テクノロジー」である世界に住んでいます。私たちは夜明けから夜まで携帯電話に夢中になっています。ソーシャルネットワーキングやサイトを通じて認知度を高めています。アプリをダウンロードして新しい言語を見つけたり、YouTubeの動画や映画を見て楽器の演奏を学んだりしています。それでも、教室での学習に関しては、可能なことの表面をかろうじてかじっただけです。多くの大学はまだ生徒に印刷された教科書を購入することを要求しており、私たちは生徒が座っているときに講義をします。一部の教授が教室からより多くのテクノロジーを採用しているために受け入れていることに気付いた革新的なアプローチに勇気づけられました。それは、新しい便利なツールを学び、アクセスできるようになるにつれて加速するだけだと思います。
もちろん、10年後にテクノロジーがどのように見えるかはかなり根本的に変わるかもしれません。たとえば、AIのイノベーションは急速に進んでいます。 AIトレーナーとティーチングアシスタントが教師に取って代わる可能性があるとは思いませんが、機械学習アルゴリズムは、教師が集中できるように、指示を読み上げる、標準化されたテストを採点する、プレゼンスをとるなど、優先度の低い仕事で教師を支援すると本当に思います。生徒との1対1の時間の増加や、討論の形成、批判的な執筆、より興味深く説得力のある話し合いの開始など、人だけができるより思いやりのある活動について。
2.学習ははるかにインタラクティブになります。
教師は何十年もの間、より活気のある教室体験を作るために取り組んでいます。これは、反転授業（伝統的に「宿題」と見なされていた活動が教室内で移動する一方で、教材が教室の外に配信される教育アプローチ）を使用した実験、およびグループワークと仲間の協力に重点を置いた実験で具体化されました。
同時に、デジタルクイズと試験、ビデオ、シミュレーション、ゲーミフィケーションコンポーネントをコースの教材に統合することで、教師は各生徒に個々のレベルで活気のある学習体験を生み出すことができます。生徒の電子的な習慣を利用することで、クラスの規模や主題に関係なく、教室は双方向性に満ちたものになる可能性があります。
3.学習は生涯の努力になります
しかし、教育では、高等教育がより大きなROIを提供し、学生に仕事をよりよく教育することについてよく話します。しかし、2030年に存在するであろう仕事の85％がまだ発明されていないと考えると、これはどのように見えるでしょうか？ 10年後、生徒が就職できるスキルを身に付けることが不可欠だと思いますが、生徒がより順応できるようになる必要もあり、学習方法を指導する必要があります。
大学を卒業しても正式な学校教育が終了しない可能性があり、キャリアを通じて自分のスキルセットを数回レベルアップする必要があります。したがって、高等教育では、技術的スキルの構築と幅広い批判的思考およびコミュニケーション能力とのバランスをとることが重要になります（これにより、個人が変化する労働力に順応するのに役立ちます）。